有一個(gè)小姑娘，上小學(xué)時(shí)，一次音樂(lè)課上，見到一臺(tái)風(fēng)琴——是那種外形類似鋼琴，通過(guò)腳下的大踏板送風(fēng)，配合雙手鍵盤彈奏的一種樂(lè)器——那一次，她愛(ài)上了風(fēng)琴。

　　一次下課，她敲開了音樂(lè)老師辦公室的門，鼓足勇氣說(shuō)：“老師，我想學(xué)琴。您教我，行嗎？”

　　老師先是一愣，然后說(shuō)：“會(huì)影響別人工作的。”

　　她呆呆地望著音樂(lè)老師那張美麗的臉，淚水不聽話地流了出來(lái)，不知怎樣走出音樂(lè)辦公室的。不僅失望，她開始絕望了，甚至覺(jué)得不能學(xué)習(xí)音樂(lè)，其它科目也都變得枯燥無(wú)味了，連伙伴們?cè)谝黄鹜嫠?，也變得沒(méi)有了趣味。

　　不久，音樂(lè)老師告訴她，有一所寄讀學(xué)校不但有鋼琴室，還有鋼琴特長(zhǎng)班。聽到這個(gè)消息，小姑娘高興得差點(diǎn)跳起來(lái)：能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)鋼琴，是她做夢(mèng)都不敢想的事情。

　　回到家，她央求爸爸媽媽送她去這所寄讀學(xué)校上學(xué)?？墒牵职謰寢屧趺瓷岬眠@么小的女兒離開呢？小姑娘不甘心自己的夢(mèng)想因?yàn)榘职謰寢?ldquo;舍不得”而破滅，每天都在央求，甚至考試的時(shí)候故意寫錯(cuò)答案，拿考試成績(jī)不及格來(lái)“威脅”。果然，她如愿以償了。

　　新的音樂(lè)老師姓孟，不但鋼琴演奏技巧純熟，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)學(xué)生要求極其嚴(yán)格，還是市內(nèi)著名的鋼琴演奏家。

　　開始學(xué)鋼琴時(shí)，孟老師耐心地對(duì)小姑娘說(shuō)：“學(xué)鋼琴注意身體坐直，彈奏時(shí)要保持手里握著雞蛋的樣子，而且一定要心平氣和。”隨后，老師手把手教她彈奏，不一會(huì)兒就能彈出“1、2、3……”。她心里太高興了?？墒牵蠋熥屗磸?fù)練習(xí)一個(gè)音符，她有些不耐煩了。心想：總彈一個(gè)音符，什么時(shí)候才能成為鋼琴家呀。她開始不聽老師的話，隨著自己的心情亂彈起來(lái)。老師看出她的心思溫和地說(shuō)：“學(xué)鋼琴不能操之過(guò)急，你必須把基本功練好，將來(lái)才能演奏出動(dòng)聽的音樂(lè)。”聽了老師的一番話，她的心情開始平靜下來(lái)。

　　就這樣，在孟老師的指導(dǎo)下，她從最簡(jiǎn)單的音階與最基本的指法開始，認(rèn)識(shí)了五線譜、調(diào)式等，真正開始了與琴結(jié)緣。

　　但是，練琴的時(shí)間是有限的，只能午休和晚飯后晚自習(xí)前一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。為了能多練一會(huì)兒琴，小姑娘每次去食堂，都是見哪個(gè)窗口前的排隊(duì)最短，就站到哪個(gè)窗口打飯菜，常常吃自己最不喜歡的饅頭和白菜湯。因?yàn)槌宰约合矚g的米飯和炒菜，需要等待更長(zhǎng)時(shí)間，然后再去琴室便沒(méi)有位置了。

　　小姑娘覺(jué)得僅靠午休和晚自習(xí)前一點(diǎn)時(shí)間不夠用，便每天四點(diǎn)左右起床，簡(jiǎn)單洗漱后便進(jìn)入琴室練習(xí)。學(xué)校宿舍與琴室之間有500多米路程，凌晨四點(diǎn)，雖然天氣還沒(méi)有全亮，但她的心里卻滿是陽(yáng)光。周末時(shí)同學(xué)們都被家長(zhǎng)接走了，她卻“賴”在學(xué)校不回家，拿出整天時(shí)間練琴，甚至忘記吃飯和休息，可謂是廢寢忘食。

　　練習(xí)鋼琴需要手指有足夠的力度。剛開始，由于力度不夠，時(shí)間長(zhǎng)了，手臂和右手的小指都會(huì)隱隱作痛，但她依然堅(jiān)持，不斷提高，直到手指力度達(dá)到要求。坐在鋼琴前連續(xù)練習(xí)，腰部會(huì)感到酸痛。每當(dāng)這時(shí)，她就會(huì)站起來(lái)走走，然后接著練習(xí)。同時(shí)也有心理壓力，因?yàn)槊侠蠋煂?duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，檢琴時(shí)，并不是每個(gè)練習(xí)曲都能輕松過(guò)關(guān)。有的難度大些的曲子需要反復(fù)彈幾次才能通過(guò)。有時(shí)候，她也會(huì)感到彈琴的枯燥。不過(guò)，這種枯燥的感覺(jué)很快就過(guò)去了，因?yàn)榕d趣是最好的老師，只要熱愛(ài)，就沒(méi)有克服不了的困難。

　　在孟老師的嚴(yán)格指導(dǎo)下，小姑娘彈奏了《拜爾鋼琴基本教程》、《車爾尼鋼琴教程599》，以及巴赫的《小步舞曲》等。鋼琴的入門練習(xí)讓她感到了由衷的快樂(lè)。接著，小姑娘又練習(xí)了伴奏的實(shí)用曲目，可以為同學(xué)們?cè)诼?lián)歡會(huì)上的演唱用鋼琴伴奏了。

　　每當(dāng)流暢的旋律飛揚(yáng)起來(lái)，小姑娘便陶醉了，紅紅的小臉上和明亮的雙眸里都印滿了無(wú)法言喻的幸福；每當(dāng)靈巧的手指敲起一串串美麗的音符，她那激動(dòng)的心也隨著那些歡快的音符跳躍了，甚至，她感覺(jué)自己也在那些歡快的音符上舞蹈了。

　　小姑娘沒(méi)有因?yàn)榭炭嗑毩?xí)鋼琴而影響其它課程的學(xué)習(xí)，反而，每一門課程的成績(jī)都是名列前茅。后來(lái)，她憑借優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，和鋼琴方面的特長(zhǎng)考取了師范大學(xué)。

　　當(dāng)年的這個(gè)幸福小姑娘就是我！如今，我正帶著學(xué)生，為了實(shí)現(xiàn)心中美好的理想，在教學(xué)的快樂(lè)音符上跳躍著、舞蹈著……